математическая игра по фгос в подготовительной группе

музыкальная игра – Зашагали ножки
продолжительность = 0.42 мин.

Приветствие – “Солнышко лучистое”(+) Т.Нагибина
продолжительность = 0.42 мин.

Засидкевич – Здоровалка
продолжительность = 0.42 мин.

Детская песня-игра – Здравствуйте
продолжительность = 0.42 мин.


МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ: цели, задачи, виды
Музыкальное воспитание дошкольников реализуется в рамках образовательной области Художественно-эстетическое и отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Цель музыкальной деятельности в современном детском саду приобщение детей к искусству через всестороннее развитие физических и психоэмоциональных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников.
Музыкальные занятия главная форма музыкального обучения в детском саду.
========================
ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
Типовое занятие. Это классическое форма организации, в которой участвуют все виды деятельности дошкольников: музыкально-ритмические упражнения, слушание музыкальных композиций, распевка, речевая вокализация, разучивание песен, игровые и творческие задания. Примеры типовых музыкальных занятий: Клоун в гостях у друзей для средней группы (ребята показывают клоуну, чему они научились: выполнение упражнение, слушание песен и выражение эмоций от услышанного, сочинение продолжения песенной строки), Музыка весны в подготовительной группе (прослушивание фрагментов Подснежник, Вальс цветов П. И. Чайковского, узнавание звучания музыкальных инструментов, выполнение двигательных упражнений под музыку, исполнение акапелла, музыкальная игра).

Доминантное занятие. Направлено на развитие конкретного вида музыкальной деятельности или музыкального навыка детей. Структура доминантного занятия может быть сохранена, как в типовом, но каждый элемент подчиняется основной развивающей задаче. Примеры: Все нотки в гости будут к нам в подготовительной группе (доминантное занятие по развитию певческих навыков, включает в структуру распевку, хоровое исполнение знакомых песен, синхронное исполнение песни и танца, разучивание новой песенной композиции), Сказка-сказка, оживи! в старшей группе (доминантное занятие по развитию музыкально-ритмических движений, с выполнением игр, имитацией движений сказочных персонажей под музыку, исполнением ритмического танца и танца-импровизации, выполнения движений партерной гимнастики).

Комплексное занятие. Музыкальное занятие этого типа содержит в структуре элемент из образовательных разделов Развитие речи, Изодеятельность: рисование, лепка, аппликация, Экспериментирование, Трудовая деятельность и др. Комплексное занятие проводится совместно музыкальным руководителем и воспитателем. Примеры: Музыка дождя в первой младшей группе (включение в музыкальное занятие задания по нетрадиционному рисованию: пальчиковая живопись), Зима в средней группе (музыкальная деятельность сочетается с изучением и обсуждением наглядного материала: зимние пейзажи)

Интегрированное занятие. Цель такого занятия состоит в раскрытии темы в нескольких видах деятельности: музыкальной и речевой, музыкальной и познавательно-исследовательской и т. д. Для проведения интегрированных занятий часто применяются ИКТ: просмотр презентаций, использование интерактивной доски, компьютеров. Примеры интегрированных занятий: Музыкальная математика в старшей группе (развитие музыкальных и математических способностей: соотнесение формы музыкальных инструментов с геометрическими фигурами, игровые задания на выполнение ритмических движений и счёт), Музыка природы (обучение видеть взаимодействие музыки и окружающего мира: изучение инструментов из природных материалов (из камешков, орехов, семян, кусочков дерева), прослушивание аудиозаписей с голосами природы и соотнесение их с инструментальными мелодиями).

Креативное занятие. Построение занятия по музыкальному воспитанию в нетрадиционной форме: путешествие, квест, спектакль-импровизация. Включение необычных видов творчества: пантомима, рисование песком, на молоке, через мокрую марлю и т. д. Примеры креативных занятий: Музыка и театр в старшей группе (знакомство с театром теней как уникальным видом искусства), О чём поёт песок в подготовительной группе (занятие включает творческую часть по рисованию на песке под музыку).
============================

ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ на музыкальном занятии:

Активное слушание музыки (пластическое интонирование) восприятие музыкального образа через движение или жест. Дети при помощи движений рук, танцевальной импровизации показывают, что им видится в звучащей мелодии.

Фонопедические упражнения упражнения по развитию вокальных навыков, голосовые игры.

Валеологические распевки простые упражнения-песенки для разработки голосовых связок, создают хорошее настроение и подготавливают к пению.

Оркестровка исполнение мелодий при помощи музыкальных инструментов.

Использование музыкального фольклора: народные песни-миниатюры (Сорока-сорока, Ладушки-ладушки, Заинька, попляши), песни с припевом (Во поле берёзка стояла), народные танцы (с платочком, хороводы, присядка), игра на народных инструментах (ложках, свистульках, трещотках).

Мнемотаблицы схематические рисунки, в которых заложен песенный текст. Использование опорных рисунков делает заучивание песен увлекательным занятием, развивает внимание, слуховую и зрительную память.

Рефлексия определение эмоционального состояния, настроения в музыкальной деятельности. Выражением рефлексии для дошкольников являются упражнения на передачу чувств при помощи рисования под музыкальное сопровождение, попытки показать внутреннее состояние в танце.

Нетрадиционные приёмы: поэтическое музицирование (придумывание мелодий для стихотворных текстов), дирижирование, театрализация песен

1 thought on “математическая игра по фгос в подготовительной группе”

  1. Елена Притворова

    Большое СПАСИБО! Всегда полезно вспомнить старые методы и узнать новые.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *